– Investigadores buscan autonomía; trabajan en grandes modelos de lenguaje con miras a desarrollar sistemas propios
Xalapa, Ver., jueves 25 de septiembre de 2025.- La Universidad Veracruzana (UV) enfrenta el desafío de la conectividad básica ante la incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior, señaló la investigadora Karla Paola Martínez Rámila, ingeniera en software y ciencias de la educación.
En mesa de trabajo nacional, expuso que, aunque la UV es pionera en México en el estudio profesional de la IA, las limitaciones de infraestructura tecnológica dificultan avanzar hacia una verdadera autonomía en el uso de estas herramientas.
Martínez Rámila recordó que la institución tiene más de tres décadas de experiencia en el tema, pues desde 1994 lanzó la maestría en Inteligencia Artificial. A lo largo de estos años, dijo, se ha construido un cuerpo de investigación sólido.
El papel de la UV en el mundo de la IA
Reconoció que la Dirección General de Tecnología ha tenido que dar respuesta a las necesidades tanto de los docentes como de los investigadores, lo que ha representado un esfuerzo continuo para atender los cambios que impone la digitalización educativa.
Actualmente, dio a conocer que el Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial de la UV trabaja en grandes modelos de lenguaje con miras a desarrollar sistemas propios.
Sin embargo, las limitaciones de infraestructura hacen que por ahora dependan de plataformas institucionales que facilitan el acceso sin costo adicional para los docentes.
“Las preocupaciones se han transformado con el tiempo. Hoy buscamos la autonomía, pero no es sencillo lograrla. Lo importante es que la UV ha tratado de responder con estrategias y herramientas para acompañar a profesores y estudiantes en esta transformación”, expresó.
¿Plagio por usar IA en trabajos académicos?
En un breve recuento de lo que ha generado la IA en la institución, apuntó que ha habido encuentros con los expertos del tema, así como matemáticos, filósofos, físicos, sociólogos e historiadores que inicialmente identificaron como una de las principales preocupaciones el uso de la IA en los trabajos académicos.
En un principio hablaron de plagio, después de “impostor intelectual”, pero, señala, han avanzado en cómo incorporarla manteniendo el pensamiento crítico.
La académica explicó que otro de los puntos a debate es el sesgo con el que están entrenadas las IA generativas, lo cual genera inquietud sobre los datos que se utilizan y el tipo de información que estas plataformas devuelven.
Igual que en otras universidades, observó el acceso desigual de estudiantes y docentes a la tecnología, a lo que se suman los altos costos de licenciamientos para el uso de plataformas.
Explicó que en la universidad existe un área de formación en saberes digitales, donde además de programas básicos como Word, Excel o Power Point, se busca fortalecer la literacidad digital, la capacidad analítica y la ciudadanía digital de la comunidad universitaria.
Por: Maribel Sánchez/DIARIO DE XALAPA
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